Una cosa sí que tengo clara, y además llevaba tiempo sospechándolo desde que empecé la licenciatura: saber tantas matemáticas de una forma descontextualizada no sirve para nada o para casi nada. Lo mantengo... y creo que no soy el único que lo piensa.
Durante estos años nos hemos centrado tanto en saber el ¿por qué? y ahora llega el momento en el que no sabemos responder más preguntas. Dentro del amplio sistema de la educación matemática, sólo sabemos matemáticas. Ni idea de su didáctica, ni de sociología, ni de pedagogía, ni de psicología...ni nada que se encuentre más allá de nuestra ilusoria, perfecta e irreal "Torre de Cristal" de las mates.
Nos toca por tanto, comprender la tarea de la trasposición didáctica expuesta por Yves Chevallard y saber aplicarla a nuestros propios conocimientos y ser, de este modo, capaces de transmitirlos de una forma personalizada y contextualizada.
